荆楚网（湖北日报）（记者何鹏、记者林珊、通讯员于少勤、通讯员李浩）11月21日，由武汉教育科学研究院主办的“强调基本能力的劳动教育‘学生共享课堂’建设与实践研究”特殊教育研究研讨会暨项目（一）展览活动在中法友谊小学举行。在武汉。此次活动重点展示了武汉市特别是蔡甸区在劳动教育领域的逐步研究和实践成果。 练习空间熠熠生辉，“活力”凸显。 走进校园，蔡甸区学校精心布置的作业实践展示区吸引了记者的目光。餐饮摊位前，学生们一字排开，芳香四溢的面包和饮料都是由熟悉食材特性和口味的学生制作的。d 热量的温度。学生们在工艺摊位上忙碌，其中包括版画、扎染、木工和掐丝珐琅。雕刻时注重油墨的深度和每平方英寸的密度。扎染可产生蓝色和白色斑点以及引人注目的图案。细木工经过刨光和抛光，以体现榫卯结构的独特结构。这些成绩明显体现了蔡甸区劳动教育与当地文化、艺术审美、生活智慧的深度融合，直观地诠释了“劳动是人生最好的教育”。 蔡甸区党委委员、区教育局副局长蔡甸在致辞中介绍，近年来，蔡甸区始终紧跟国家教育战略。学院在武汉教育科学研究所的领导和指导下，以劳动教育推动素质教育发展以劳动问题研究为核心驱动力，系统推进本地区劳动教育改革实践。依托子项目实验学校试点和项目深入研究，该区劳动教育不仅解决了“落实难、形式化难”的问题，而且实现了包容性发展。 蔡甸将“千湖之域”的优雅与“莲藕藏春秋”的匠心融为一体。蔡甸区燕山中心小学教师薛洋老师举办了一场别开生面的“莲藕与美食的邂逅”微课，让大家在莲藕的香气中看到工作与文化的双向流动。本次课程以蔡甸市特产莲藕为主题，全面讲述美食从认知到制作、创造的全过程。探索文化。这堂课不仅教既是烹饪技术的体现，也是改变教师角色、基于“师生同班”理念促进学生独立和跨学科融合的微实践。 模型交流找到出路，“社区”绘制新地图 成果的出现，离不开高水平的系统设计和良好的办学实践。在微主题分享环节，三位一线学校领导分享了他们对劳动教育“师生共同课堂”建设的探索和思考。 蔡甸区第六小学副校长于修平做了题为“共享挑战，打破界限：揭开真实实践场景，培养活力”的讲座，详细介绍了学校不断深化的劳动教育改革，不断探索“劳动+”融合教育新模式。通过进一步丰富工作实践内容，创新通过劳动教育方法，提高资源综合整合水平，劳动教育将真正融入学生的整个发展过程，帮助学生成为具有优秀劳动素养、旺盛生命力的新时代人才，为培养担当民族复兴大任的新时代人才贡献教育力量。中法友谊小学校长王彦勤老师以鼓励学生独立为主题，分享了“小主人”的试点实践。在《激活同侪互助新生态，培育活力》中，他阐述了陶行知先生倡导的“小学教师制度”如何创造性地运用到职场课堂。学生从被动的知识接受者，变成了主动的寻求者，甚至是“小学教师”。他们积极参与并为同事概述学习路径。通过交换教学和学习中的角色ng，您不仅可以加深技能获取，还可以培养沟通、协作和领导力。 长春街小学蔡店分校副校长谢平以“五教互评、赋能融合：以生命素养为重点的劳动教育评价体系构建”为题，重点讲解了评价体系。学校率先构建了基于核心能力的课堂劳动评价工具，确立了“六大优势”（认知能力、实践能力、创造力、协作能力等）作为素养观察的基本点。本研究的目的就是要将劳动教育的效果从“模糊认识”转变为“明确认识”的效果。不仅考核学生的工作成绩，还注重学生在工作过程中素养的提升，为教师培训提供明确的指引。 以“新专家引领的范式 享受W市政府补贴的专家徐伊涵对展会活动进行了点评。当他今天开始实践“生活热情”时，他非常感动，称赞食物是“留香于心”，掐丝珐琅是“光亮美丽”，并即兴创作了一首诗。它不仅肯定了童工劳动的成果，也揭示了劳动教育对于手工艺形成、审美修养的深刻价值。 华中师范大学劳动教育研究中心主任陈东新从理论构建的角度进行了专业讲座。他指出，这项研究的中心目标是构建基于“师生共同课堂”的劳动教育课堂新范式。他强调建立可行的实施模式和评价标准的重要性，肯定“三部门合作”的探索“六力”的机制和工具、评价方法，认为这些是形成可模仿、可推广的蔡甸经验的关键。 “‘师生共享课堂’是对人工智能时代教育挑战的探索性回应。武汉教育科学研究院副院长、项目负责人谢琼系统讲解了项目进展及未来展望。她表示，在这个课堂上，老师的角色将从知识的传授者转变为引导者和促进者，学生成为“小老师”，AI可以扮演“AI的智能老师”的角色提供支持。目标是利用技术的力量重新构想教育环境，并最终创建互动和多维的教育社区。 活动期间，智能代理“共同师生课堂”标识正式亮相。“吴A1工”，表明这项研究成果已经开始走向更广阔的应用场景。